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大家2010年第8期  文章正文

非英语专业研究生听说课程柔性教学模式研究

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  摘 要:采用问卷调查的研究方法,归纳了非英语专业研究生听说教学存在的主要问题。基于自主学习、建构主义、输入输出等理论,从学生、教师的角度对教学的有效模式进行研究,根据辩证法与社会心理学,提出了非英语专业研究生英语教学中的柔性教学原则,为计划教学与自主学习有机统一的柔性教学打下了理论基础。

  关键词:听说教学 柔性教学 建构主义 自主学习 输入输出理论

  一、序言

  

  听说能力是一项综合性技能,包括:语言能力、文化知识背景、言语速度、智力和情感因素等组成,是人类交流思想、认知、发展智力和情感的重要途径,同时也是 ……阅读全文

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